Мероприятие, собравшее более 90 педагогов из 54 муниципальных районов, укрепило статус БГМУ Минздрава России как центра методической поддержки школьного образования. География участников подтвердила высокую востребованность формата. Повысить квалификацию приехали педагоги не только уфимских лицеев, но и представители отдаленных территорий – Янаульского, Баймакского районов, городов Нефтекамск, Учалы и Белорецк. Напомним, совсем недавно Башкирский медуниверситет провел мастер-класс для учителей химии со всей Башкирии.
Организованный в рамках стратегического проекта «Медкласс» семинар нацелен на решение ключевой задачи – синхронизацию школьной программы с требованиями современного медицинского образования. Вуз вышел за рамки традиционной работы с абитуриентами, предложив системное повышение квалификации самим учителям, наставникам. В последние годы вуз значительно увеличили количество образовательных программ высшего образования по направлениям «медицины будущего»: медицинская биофизика и биохимия, генетика, нано- и биотехнологии.
По словам ректора БГМУ, академика РАН, профессора Валентина Павлова, Университет активно сотрудничает со школами, реализуя профориентационные программы, которые позволяют школьникам глубоко погрузиться в профессию врача. Встреча с учителями биологии, посвященная обмену опытом по сопровождению одаренных детей в вуз, стала важным шагом. Он отметил, что студенты БГМУ с первого курса интегрированы в инновационную научную среду, а преподаватели обеспечивают их непрерывное развитие до уровня научной ординатуры и аспирантуры. Миссия БГМУ – подготовка врачей-исследователей, способных генерировать новые научные идеи, синтезировать материалы и разрабатывать отечественные медицинские технологии.
Интенсивная программа включила разбор актуальных тем – от генетики до цитологии, молекулярные основы наследственности и закономерности сцепленного наследования.
Ведущие преподаватели университета — профессор Татьяна Викторовна Викторова, доценты Гюзель Ахтямовна Гуламанова и Светлана Михайловна Измайлова провели полноценные практикумы по решению ситуационных задач, максимально приближенных к вузовскому уровню.